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教师教学学习心得体会

2024-01-18 来源:易榕旅网

  首先感谢教办领导给我这个与大家交流学习的机会。我这两年都在担任毕业班的教学工作,亲身感受到毕业班教学的一些特殊性,现在我就和大家一起分享一下我的教学心得:

  一、涉取科组的集体力量,提高自身教学水平。

  我们学校每个学期都组织校内公开课和课件评比等活动,这些活动给我们提供了一个互相学习的平台,让我学习到其它老师一些好的教学方法,同时也看到了自己的不足。学校这种整体的工作氛围使我受益匪浅。

  我们学校的英语科组是个团结协作的、无私的集体,各教师都会把自己的教学经验、教学反思、练习试题、课件、影像材料等等拿出来和大家一起共享。资源共享大大减轻了我的工作量,让我有更多的时间来关注我的学生。例如在毕业总复习时,我根据教研室发布的有关信息和自己学生的实际情况,再将上一界老师总结出的复习资料进行整理,这样就大大的减轻了我的工作量。这是一种1加1大于2的合作方式,我想大家都知道,一个人的精力是有限的,只有当大家把自己的资源拿出来共享时,才能达到事半功倍的效果。

  二、我们都是知道,开口读英语,大声读英语,读出语感,是学习好英语的一个重要途径。

  我们学校是我们学校大部分学生都是坐校车上学的,其中一部分学生坐校车来校的时间很早,可是学生很少会自觉的大声读英语的。我为了让学生多一点开口读英语,每次我有早读或午读课的时候,都会提早去到教室,和学生一起大声读。早到的学生在我的带领下,大声读,迟一点点到的学生,一进教室,不,是没进教室就听到响亮的朗读声了,你说他们能不跟着读吗?时间久了,他们也习惯了,读久了,他们语感也比以前好多了。

  当然,如果读的内容只局限于书本上的内容,学生读多了会腻。为增加学生的阅读量,扩大学生的知识面,有时我会让学生一起读活动手册和课外练习中的听力资料;有时我会发一些短文给他们,让他们自由大声地朗读;有时我会让他们读《少年英文报》。看多了,读多了,学生就会更加容易记住这些英语单词和句型了。

  三、重点辅导学困生,保证学生合格率。

  大家都知道,好的学生比较自觉,老师不用怎么理他,他们也会学得很好,对于学困生如果老师不盯着他,他的成绩就会一落千丈。所以每个学期我都根据班中学困生的实际情况,制定好辅导计划并对这部分学生进行有计划的辅导,同时根据这些学生的学习情况不断修改计划。我争取校领导的同意与支持,在辅导课中,我把六(3)和六(5)这两个班的学生分为四个组。

  第一组是纪律好,学习自觉,成绩好的学生。辅导课上我让这些学生自学,只要他们学习跟英语有关的内容就行。遇到不懂的或有疑问的内容时,先让他们小组讨论,如果解决不的再问老师。培养他们自学的能力。

  第二组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的学生。对这些学生,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,激发他们的潜能。例如我给他们两个句子,让他们根据句子内容编对话,所编的对话不少于八个句子,或是给一些练习题让他们独立完成,杜绝抄袭的现象。

  第二组是肯学,但学习能力不强的学生。对这部分学生,要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高。例如辅导他们写作文时,先给一些简单的范文让他们看,老师再辅导他们写,最后才是让他们独立完成。增强他们学习的信心。

  第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。辅导这部分同学需要一个安静、不受打扰的环境,这样才能使他们静下心来学习,而且还要一对一地进行辅导,根据他们学习的不足,全面进行辅导。当然,对待这些学生一定要有恒心和耐心,有些知识点要经过好几次的讲解和操练,他们才能记住。说实在的,这部分学生需要老师花多些时间慢慢地磨,才能磨出好成绩来的。

  经过我一段时间的实践,班里不同层次的学生,成绩都有所提高。

  四、毕业总复习时,我不会采用题海战术,而是挑选些有代表性的习题给学生做,尽量做到精讲精练。

  在讲解习题时,我要求学生把解题的过程记在试卷上,加深学生的印象,更重要的是让学生明白解题的方法。古人不是说“授之以鱼,不如授之以渔”吗?我布置给学生的家庭作业是很少的,以前我也会布置很多的家庭作业,但在批改作业时发现很多作业雷同,还有就是批改后他们并没有把错的地方订正过来。新想:这样的家庭作业再多也是在做无用功。后来我增加了课堂作业的量,减少家庭作业的量,家庭作业多数布置些默写、背诵类的。刚开始的时候我也很担心,特别是看到别的学科那么多家庭作业时,心里很不踏实。可是过了一段时间后,发现学生的成绩不但没有下降,反而提高了。这说明作业在质量,不在数量。

  以上是我的几点教学心得,说得不对的请大家批评指正,我的教学中还存在许多不足地方,希望各位领导、前辈多给我提宝贵意见,让我取得更大的进步。

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