为认真落实省教育厅《进一步规范中小学办学行为的若干规定》、《山东省普通中小学管理基本规范》，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，不断提高我校的办学水平，我校高度重视这项工作，分别在班子会和全体教师会传达了本次办学行为检查的文件精神，还成立了办学行为督查小组，对学校工作进行了一次全面地、细致地自查。现将自查情况汇报如下：
一、学校基本情况
x镇林桥小学始建于1958年，现校址建于1992年，是市级规范化学校。目前，我校有教学班19个，学生1003人，教职工58人。多年来，我校坚持“以人为本，创建和谐优秀校园；规范办学，树立农村教育典范”的办学思想，形成“落实才是教育，坚持就是特色”的工作作风，确立了“三比三争先”的办学目标，即：在全镇比教育教学质量，争先；在城区比学生综合素质，争先；在全区比综合办学实力，争先。把全面推行素质教育，大力进行课堂教学改革，不断改善办学条件，全面提高教育教学质量作为工作重心。把加强教师队伍建设，强化学生管理，办人民满意的教育作为工作切入点，踏踏实实的做好教育教学工作，促进了办学水平和教育教学质量的提高。20xx年，学校被评为市农村学校环境育人优秀学校，市文明校园，是平安和谐校园，区教学工作先进集体，区教育督导先进单位、全区教育成果进步奖，区行为习惯养成教育示范学校，镇先进集体等。学校的各项工作得到领导、家长和社会各界的认可，社会声誉不断提高，办学规模不断扩大，每年净增学生人数达到120人左右，较大地缓解了城区学校的办学压力，为城区教育均衡发展做出了较大的贡献。
二、自查情况
（一）课程实施
开足开齐国家课程方案的所有课程。我校在师资力量不足的情况下，创造条件开齐各类课程，配备专职音乐教师2人，体育2人，美术2人和信息技术1人，聘任英语教师3人，采取得力措施确保开课质量。
（二）办学常规
1、自主学习
我校严格按照上级的有关规定不占用学生自习时间上课或补课，学生的自习时间不分配到学科，坚持把时间还给学生。为保证此项工作的落实，我校制定了领导班子成员巡课制度，每天巡课至少两次，巡课有记录、有公示。
为了切实减轻学生的课业负担，学校制定了《减轻学生课业负担的实施意见》，严格控制学生的家庭作业总量，
一、二年级不留书面家庭作业量，
三、四年级作业量控制在半小时内，
五、六年级控制在1小时内，教导处定期深入班级调查作业量，并作为考核教师的依据之一。
2、假期安排
我校严格按照《山东省教育厅关于规范全省中小学寒暑假有关事项的通知》等有关文件规定安排寒暑假和其他节假日，没有利用假期组织学生到校上课或补课的现象。
3、作息时间
学校严格执行全省统一的作息时间，不安排学生早到校，不延长学生的在校时间，实行了静校制度，确保学生在校活动时间每天不超过6小时，保证学生每日有9小时以上的充足睡眠时间。
4、体育活动
体育活动常抓不懈，学校贯彻落实省素质教育会议精神，每天安排学生在校不少于1小时的体育活动，学校在上好两操一课的基础上，组织安排体育大课间活动，在校园画出固定区域，在老师的带领下有序进行体育锻炼。我们把校园集体舞作为课间操的内容之一，给班级配备跳绳、鸡毛毽、沙包、铁环等传统体育器材，并定期举办田径运动会和体育单项比赛，学校篮球队、田径队、体育舞蹈队等能长年训练，参加区、镇体育比赛成绩优异。上学期，我校承办了全市中小学体育优质课评选观摩活动，市、区领导和体育老师对我校的.体育工作给予较高评价。
5、教辅资料
进一步严格控制教辅用书征订。我校开设的国家必修课程严格按教育行政部门当年审定的教学用书目录选用教材，地方课程选用教材，按省、市、区教育行政部门有关文件规定征订。学校和教师没有组织学生统一购买规定之外的学生用书、向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本的现象。
6、教学评价
师资水平就是办学水平。我校高度重视教师队伍建设，不断加强师德建设，积极提高队伍整体素质，一支年龄结构合理、业务能力强、师德优的教师队伍正在形成。20xx年，有1名教师被评为“枣庄名师”，两名教师执教市级优质课获
一、二等奖，1名英语教师获市优质课评比第一名，6人被评为区、镇优秀教师，去年寒假两名教师参加了区师德报告团，在全区巡回报告5场，充分展示我校教师队伍的素质。20xx年，在全区“三六五”优质课评比中，我校教师冯艳、丁玉平、王颖分别获得语数学科一等奖；孙淑华获英语学科二等奖。此外，学校还命名表彰了三“十佳”教师（十佳优秀教师、十佳优秀师德标兵、十佳优秀班主任）。
进一步规范考试行为，严格执行不单纯以考试成绩或升学率给班级、教师和学生排列名次、张榜公布的规定。
（1）严格了考试管理。语文、数学、英语由学校统一组织，其余科目3没有组织考试。
（2）取消了百分制，使用了等级制。期末考试按优秀、合格、不合格三个等级评定了学生成绩。
（3）学生评价实行了分项考核。采取的方式为教师评价和学生互评相结合的方式，考核结果记入了每学期的学生素质发展报告单。
（4）发挥评价对学生发展的激励功能，对学生实施多元评价，坚持多把尺子衡量学生，努力发现学生的闪光点，鼓励学生的个性发展，不单纯以成绩评选各类优秀学生。
（5）操行评语，有针对性、具体性、鼓励性。
二〇xx年三月二十三日
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