各位家长朋友们:
大家上午好。
非常高兴与大家一起在苏辙小学讨论孩子的学习、成长。这里条件暂时比较简陋,但是我们一个个都心花怒放,因为我们对孩子,对这个班级,这个学校,充满了期待。
我这里有一本六年前的班刊《喝彩》。这批孩子今年刚好上大学。有一个同学在刚上初中的时候,被老师问到为什么写得那么好。他说,一下子说不清楚,可以看看我们每期一本的班刊就知道了。
是的。这个同学回答得很巧妙,也很真诚。这本班刊获得过全国一等奖、特等奖。她不只是每期一学生的习作记录,而是记载了几十个孩子,一个班级的成长与思考;是火山爆发前的能量积蓄,是生命成长的长期滋养。
开学前一天,我和张老师,还有降天印的妈妈一起讨论我们班的称号,不知不觉谈到“奇迹”两个字。大家不谋而合,都说好。相聚在一起是缘分,在一起创造奇迹更是人生的一种幸福,尤其是孩子们刚刚入学的起步阶段。让我们为苏辙小学的奇迹班的诞生而喝彩。
家长朋友们,语文是一门语言文字运用的综合性、实践性课程。我们需要树立大语文观来培养孩子的综合素养。要创造孩子成长的奇迹,我们需要一起做好三件事。
一手好字。中秋节前,我们班举行了一次小型书法展览。大家都看到了,短短的半个月时间,哪怕是写最简单的笔画和汉字,已经有书法的韵味了。请家长今天回家把作品原件与奖状一起保存。从执笔姿势、坐姿,到识字、写字,都应该是一件享受语言魅力的过程,而不是忍受的煎熬。
前天,孩子们开始写拼音,真的漂亮。有一个观点,希望得的认同:一手好字是一张名片,而一手坏字很可能是孩子厌恶学习的开始。因此,希望我们一起,让孩子从现在起,到将来,写一手好字。而且从现在开始,形成一种意识:动笔就是练字。
一副好口才。孩子天生有表达的欲望,能否发展,全凭家长和老师的呵护。我建议,孩子问什么,作为家长不要敷衍,而是要刨根问底地,像对待学术问题一样,郑重其事地给他一个尽可能正确、科学的解释。对我们大人而言,是一个小问题,对孩子来讲,却是成长的大事件。
就说上课发言。我会对每一个同学的发言,从眼神交流,到倾听内容,到分析,一定是虔诚的,专注的。因为我知道,这里有孩子的探究,更有自信,有尊严,有成长。因此,我们老师和家长,都要鼓励孩子课堂上发言,甚至把发言当成一种责任。是啊,知道答案却不举手,老师以为你不明白,只能调整教学进度和策略。家长朋友们,让我们一起呵护,让孩子愿说话,会说话。
一好文章。我这里有第二本书,我念听几个片断。这是十二年前,我的孩子入学前,他说,我在电脑上给他记录下来的文字。当时,我的念头有两个:一个是孩子的生活那么精彩,我应该记下来;二是我在电脑上敲字,就是让他认字呀。于是,有了两本《梦想可及》。
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