一、学情分析
本学期,我继续承担高中___班的语文教学工作,两个班共118人,语文成绩参差不齐,优秀学生不多。从上学期的学习情况及知识掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课较认真,能按时按量完成各科作业,但成绩提升不明显。还有不少学生学习态度不端正,基础知识薄弱,成绩亟待提高,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优补差,固强扶弱的方式来抓两头促中间,力争使全体学生学有所得,学有所获。具体措施如下:
一、思想方面的培优补差。
做好学生的思想教育工作,经常与学生交流谈心,了解他们的所思所想,让他们懂得语文学科的重要性,明白学好语文学科对其他学科的促进和推动作用。了解他们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生的思想心态进行相应的辅导,激发其学习语文的兴趣。
二、具体的培优补差措施
1、优化备课内容,提高授课实效。
首先在授课内容上要明重点懂取舍,在选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》授课中,应选取有代表性的重点篇目进行讲解。其次,授课过程中不要只注重内容的灌输,更要重视解题方法的指导,要把鉴赏古诗文与文言文的方法、步骤、技巧教给学生,把备课与教学有机结合起来,真正达到“授人以渔”的目的。
2、重视文本阅读,提高阅读速度,增强筛选与整合信息的能力。
本学期阅读重点放在古文言文与小说阅读上,阅读习题设计要
有梯度,紧扣重点、难点,选取代表性和针对性的阅读题,每周要求学生阅读三篇短篇小说与二篇人物传记类文言文,提高他们的阅读速度,提升他们筛选与整合文本信息的能力,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
3、加大作业检查与综合测试力度。
本学期,在布置作业方面,力争少而精,既能达到训练学生的目的,又能减轻学生负担,同时还能激发他们学习语文的兴趣。在综合测试方面,坚持每月两次综合考试制度,考试的目的是让同学们尽早熟悉高考题型,了解高考动向,提高答题速度,改善答题技巧,为现在与今后复习什么,怎么复习打下良好的基础。
4、重视作文素材积累,强化写作训练力度。
本学期,要求同学们每人准备好一本素材积累笔记本,利用阅读课与课余时段,引导与鼓励同学们认真阅读课外书
籍,每周要求同学们积累两篇优秀素材小篇段,同时在班级内成立课外图书角,要求同学们每人自带一本课外读物,统一收集编码,供同学们相互交流传阅。强化大作文与小作文写作的力度,坚持每周一篇小作文,一学期六篇大作文,及时进行批改点评,同时对优秀作文进行一定的表彰奖励,调动他们的写作积极性。
5、加大背诵与默写力度。
从本学期开始,着力加大对高考规定64篇课文背诵与默写力度,每周指定一些篇目,要求学生在规定时间内识记,并利用早读时间检查默写,以求在考试默写上少失分,甚至不失分。
语文备考无捷径, 培优补差可为舟。 培优补差,功夫在平时,培优补差,常抓不懈, 才能取得更好的成绩。