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《飞向蓝天的恐龙》教学设计教案

2024-07-16 来源:易榕旅网

31飞向蓝天的恐龙

                   

 

学习目标:1会认7个生字,会写14个生字。正确读写恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂、形态各异等词语。

           2正确、流利、有感情的朗读课文,体会用词准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段。

           3练习有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发学生热爱科学,学习科学,探索求知的浓厚兴

趣。

 

课前准备:1教学挂图或光盘。

                      2收集有关恐龙的资料。

 

 

                         第一课时

 

 激趣导入

1教师板书飞向蓝天的——————————————”让学生自由填空。

 教师板书恐龙补齐课题,让学生谈谈自己的想法。从而引起学生对课文内容的探究的兴趣。

 

2出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。根据资料说说你知道他们有哪些特点?

 

 初读课文,认读生字

1       自读课文,找出生字词,自学生字。

2       出示带有生字的词语,指名认读。恐龙、熊猫、笨重、迟钝、描绘、轻盈、敏捷、不仅、顿时、十吨、崭新、凌空翱翔、欣喜若狂、形态各异。

3       指导书写生字,对易错的字和笔划要予以重点指导。

4       同桌同学互相听读课文,在读中巩固识字。

 

  朗读感知,理清课文的内容

1学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌互相说说读了这一段知道了什么?

2组织朗读比赛,选择喜欢的段落朗读,要读的正确流利。

 

 

                        第二课时

 

 复习字词,导入新课

1指名朗读第一节课学习的词语,听写部分生字词

2在我们的头脑中,恐龙是一种体形庞大,笨重的动物,它怎么能够飞向蓝天呢?

相信你会从课文中自找到答案。

 

 朗读感悟,研读文本

(一)读第一自然段,体会用词准确

1指名读第一自然段毫不相干是什么意思?二者似乎毫不相干的二者指谁?

2读读课文,画一画课文中哪些语句写出了二者毫不相干,归纳总结出二者在外形,习性方面的不同点

3“似乎在这句话中表达的是肯定还是否定的语气?为什么作者不能肯定二者毫不相干?

4再读第一自然段,学生认真读课文思考找句子,体会似乎运用准确。

 

(二)同桌互读课文,找出用词准确的地方。

1为了给人类的假想找到依据,中外科学家进行了艰苦的探索,他们分别有了什么样发现呢?

默读课文第二自然段,思考这个问题,并用不同的线做上记号。

2小组内交流中外科学家的不同发现。

3出示课文第二自然段最后一句话辽西的发现向世人展示恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。指导有感情的朗读这句话,体会科学家在钻研过程中的心情再读中感悟欣喜若狂,顿时等词语的含义

 

(三 学习第三、四自然段

1指名读课文第三、四自然段

2小组讨论:陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的恐龙的?可运用下面表格帮助学生理解

恐龙的演化过程

各自的特点

说明的角度

 

 

 

 

3思考:在作者描写的内容中哪一支描写得最具体?这样具体描写有什么好处?

 

 

再读课文,根据课文内容想象恐龙飞向蓝天的演化过程。创设情境,,感悟积累。

1招聘自然博物馆讲解员形式让学生用自己的话介绍恐龙的演化过程

2自由积累喜欢的句段。

 

 布置作业

背诵自己感兴趣的段落,以小组为单位制成手抄报。举办恐龙知识展活动

 

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