1. 其他发达国家都和德国不同，在德国，总理，联邦议会，宪法法庭三方均可对国家事务指手画脚。
2. 人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。——佚名
3. 人生自古多曲折，心内雪亮，身外雪亮，旧情一缕独难忘。
4. 检查自学情况。
5. 在书中标画出课文中都有谁
6. 这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长是怎样做的
7. 雪霁天晴朗，腊梅处处香。腊梅迎霜傲雪，冲寒而开，香气清而幽，形艳而不俗。它留给人们的是永久的回味，一种清高脱俗的品质。
8. 学习本课生字及，积累好词佳句。
9. 园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳。
10. 了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。
11. 品读感悟，理解重点部分。
12. 有毒的草开迷人的花 害你的人说爱你的话
13. 孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去
14. 网络“视”界，时尚看得见。
15. “变脸”--是一种技巧，也是一种必需。
16. 总结全文。
17. 从哪些地方看出孩子的处境十分危险
18. 弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。
19. 擎天柱需要，只是你不知道而已。
20. 学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。
21. 孩子被救上来以后，会说些什么
22. 出处《后汉书·张纲传》“若鱼遊釜中，喘息须臾之间耳！”
23. 学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。
24. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
25. 正确、流利、有感情地朗读课文。
26. 黄昏的灯光 空旷的走廊 一切都是想哭得景色
27. 再读课文，整体感知课文。
28. 指导书写生字。
29. 此时此刻，你想对船长的儿子说些什么
30. 这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
31. 导入课题：
32. 我的单纯早被这座城市的物质与空虚埋葬。
33. 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。鲁迅
34. “四十秒钟以后――大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗
35. 你的所有问题不可能都有答案。但是，只要你坚持问，总有一天，他会把你引向最重要的问题。但是也要注意提问的艺术，这里包括了场合，对象和方式。
36. 学习本科生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句。
37. 我只想要你好好的，别无所求。
38. 好了现在平静了,刚才实在是太冲动了,还好我自制力强
39. 等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
40. 树多了叫森林，人多了叫围城。
41. 一口吹灭火焰山------口气不小
42. 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
43. 激趣导入，交流资料。
44. 我观察，我快乐；我试验，我收获。
45. 小理想有所房子，面朝大海，春暖花开，4M宽带，能叫外卖，快递直达，…
46. 检查朗读课文情况：指名学生分自然段朗读课文，读后师生进行评议。
47. 如果不是绝症，得病了就不要告诉你的家人。
48. 水手们又大笑起来。
49. 每个人都有自己的优点和缺点，要想成功除了必须认识到自己的优缺点之外，最重要一点就是不要拿自己的缺点和别人的优点相比！
50. 自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。
51. 自主合作学习课文。
52. 学生读书后说说课文主要讲了一件什么样的事，并提出不懂的问题。
53. 午夜寂寞，谁能够来陪我唱一首动人的情歌。
54. 小组合作学习，教师巡视指导。
55. 感情朗读课文。
56. 教师结合板书总结全文。
57. 你说你喜欢我，可是我的伤心你永远不懂
58. 看庭前花开花落,荣辱不惊.
59. 再读课文，直到把课文读熟读通顺。
60. 初读课文，了解课文内容。
61. 想和你穿上姐妹服装，手牵手在马路上瞎逛
62. 研究：如果孩子不跳水，父亲会不会开枪
63. 月下花开，是因为倾注了我对你的爱。
64. 自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。
65. 二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时间太长了。
66. 课件出示思考题：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去
67. 学习课文后，你最佩服谁
68. 真怕有一天别人跟你表白，然后你就答应了
69. 通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事时应该想一想后果，不要一时冲动。
70. 看到这里紧张吗
71. 学生查找列夫
72. 船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法
73. 生命之树毁于麻痹大意，平安之果结于谨慎警惕。
74. 美好祝福来自今日——广东今日（集团）有限公司
75. 遵守交通法规维护交通秩序构建和谐交通打造平安上虞