2013学年第二学期南沙区官坦小学四年级语文
期末测试质量分析报告
整理人: 陈桂好 学校审稿人:
一、成绩统计:
全级人数 | 参考人数 | 平均分 | 85~100 | 75~84 | 60~74 | 60分以下 | ||||
人数 | % | 人数 | % | 人数 | % | 人数 | % | |||
74 | 74 | 84.4 | 45 | 60.8 | 18 | 24.3 | 10 | 13.5 | 1 | 1.4 |
二、各题数据统计:
题号 | 第 一 题 | 第 二 题 | 第三题 | 第四题 | 第五题 | 第六题 | 第七题 | 第八题 | 第九题 | 第 十 题 | 第十 一题 |
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全对人数 | 39 | 65 | 51 | 50 | 40 | 36 | 35 | 34 | 36 | 0 | 0 |
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得分率 | 83.1 | 96.3 | 91.2 | 86.1 | 85.1 | 66.7 | 58.3 | 85.3 | 66.7 | 76.1 | 80.2. |
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合格率 | 90.1 | 97.2 | 97.2 | 90.5 | 94.6 | 91.2 | 90.5 | 88.6 | 90.7 | 80.2 | 95.1 |
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三、质量分析与对策:
1.听力
情况分析:此题考查的不只是学生的听力,还考查了学生是否理解所听的内容。既有让学生直接写出答案的题型,又有让学生根据短文内容写出体会。错的较多的是对杨孟衡故事的理解不够深入。
整改对策:1、在平时的课堂上,要让学生养成专心听的习惯。2、加大训练的力度。消除学生对听力畏惧心理,让其明白听力训练的重要性。循序渐进,让听力的内容由短到长,听力问题由浅到深。
2.积累与运用
情况分析:
第2题:我能读准拼音,写出词语。错得比较多的是:“屏障”这个词。第3小题,有一部分同学没看清题目直接填了其他词语。第6题失分比较严重。很多同学没能正确理解“贯”的意思。第7题失分也比较严重。很多同学没能正确缩写句子。
整改对策: 首先应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生平时稍加努力,就可以得分。加强缩写句子的训练。在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。
3.阅读部分(总得分率76.1.% )
情况分析:本题主要考查学生对于短文的理解和概括能力,通过试卷不难发现学生的理解概括能力不是很强。第(一)大题的得分率是78.4%。失分的主要原因是:同学们没能准确地理解“鹏程万里”的含义。第(二)大题的得分率是74.7%。失分的主要原因是:没能准确概括课文的主要内容,以及领悟文章的写作结构。
整改对策:培养学生的良好的审题习惯、阅读习惯。 “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课外知识点的渗入,融会贯通。要多读书,其次要会读各种文章。不仅自己能读懂,而且有所感悟,有所积淀。这样,学生平时就有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。
4.作文部分(得分率80.2% )
情况分析:这题失分较多的原因是:学生的语言不够优美,表达不清晰,还不够流利,内容过于简单。另外有5位同学离题了,造成严重的失分。
整改对策:在作文方面,重视学生的积累和平时阅读的有效性。让学生多读,多练,同时开发学生的生活实践经验和创新能力。由于平时的积累不足,学生的语言词汇枯燥匮乏,对主题的理解和结构的安排缺乏创新。这就说明孩子们的审题能力急需加强。另外要加强小练笔的训练。
三、对试卷内容、形式及难易度的反馈意见:
本次四年级语文试卷以新课标精神为准绳,彰显课改特色的命题方式,让考试更好地服务于教学。发挥课程评价的导向、检测、激励、改进等作用。命题内容面向全册教材,题型难易度及题量适合大部分学生,没有出现难题、偏题、怪题。既考查了学生对语文基础知识和语文基本技能的掌握情况,又考查了学生平时积累语言和运用能力。本次考查的主要内容是学生的听力、语言的积累与运用、阅读、习作。命题体现综合性的特点。注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。对情感态度价值观的考查将有机地渗透在具体的考查内容的情境中。
考试内容的设计具有情景性,以便于学生形成对现实生活的领悟能力、解释能力、表达能力,努力实现书本知识与生活世界的沟通,与学生经验世界和成长需要的沟通。另外卷面活泼,命题语言轻松,富有亲和力、鼓励性。这样更能刺激学生的大脑,提高学生答题的兴趣,启迪心智。
四、对今后教学采取的措施及建议:
1、反思自己的课堂教学效果,先分析自身原因,如何提升自身的教学水平。
重视字词教学,夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,部分学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的,究其原因是因为平时设计的课堂练习题的题量少而简单,没有达到训练的目的,要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生平时稍加努力,就可以得分。因此,教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。重视孩子语文基本能力的培养,包括识字能力、朗读能力、阅读分析能力,习作能力,资料的收集和整理能力,知识的积累和运用能力等等。这些能力的培养只要在平时工作中我们逐一教给学生方法,“授之鱼不如授之渔”,使孩子们到更宽广的知识海洋中寻求宝藏。
2、反思对班内不同层次的学生的辅导和帮助是否到位。
重视后进生的转化和辅导,争取所剩7名不及格的同学能够及格。其中有两名新来的同学分数很低,把整个平均分拉低了许多。在课堂上要更多地关注后他们,并成立“一帮一”学习小组。另鼓励优生往更高领域探索。
3、反思自己的作业布置是否合理。
作业的布置除了要合理外,还应提高作业的质量和批改的质量,真正做到温故而知新。
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