开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案
备课时间:2009年12月10日
课题:习作5 | 本课初备 | 课时 | 共 1课时,本课第1 课时 | 个人复备栏 | |
赵双静 | |||||
教学目标: 1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断,从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。 2、领会本次习作的要求,采用“某某的自述”的醒狮,用拟人的手法来写熟悉的事物,并且要能抓住事物的特点,展开丰富的想象,写的具体、生动。 |
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重点难点:
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课前准备:
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教学过程: 1初读例文,感知写法。 自由读读两则例文片断,并思考:这两篇习作分别写的什么内容?你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么? 2互相交流 两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话,自己介绍自己,也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物,是文章生动、有趣; 3再读例文,学习写法 在齐读例文,并思考:在自述时,可以写那些内容呢? 读后同座、小组交流 在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候,可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。 4明确要求,完成习作。 再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示,进一步明确本次习作的要求:用自述的形式,选自己熟悉的事物,借助拟人、比喻等手法,将习作写的具体、生动、有趣。 5自己确定写作素材 教科书 小书包 课桌 电视机 电冰箱等等 6生习作师巡视指导 7互相交流,修改习作 完成习作以后,先请同学们分组讨论,修改自己的习作班级中交流 | |||||
板书设计:
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练习设计:
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教后记: | |||||
参加备课人员 | 高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来 |
开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案
备课时间:2009年12月10日
课题:练习五 | 本课初备 | 课时 | 共 4课时,本课第1 课时 | 个人复备栏 | |
赵双静 | |||||
教学目标: 1、认真读这篇童话故事,能按要求完成文后作业; 2、懂得生活中处处有语文,学会谦让,不要骄傲自满。 3、读读背背成语和两句名言,初步了解这些成语和名言的意思; 4、练习在课外收集自己喜欢的名言。 5、能根据具体情况,帮助同学出出主意,解决生活中的实际困难; 6、懂得人多智慧多的道理,培养助人为乐的优良品质; 7、通过口语交际训练,培养良好的思维习惯和口语表达能力。 |
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重点难点: 能根据短文内容把故事补充完整、读读背背八个成语和两句名言 | |||||
课前准备:
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教学过程: 一、明确题意,完成作业 1、自由读题,明确要求。 2、投影出示: (1)题目《争功》是什么意思?你从文中看出是哪些人在争功吗? (2)假如你是小主人,你会对它们说些什么? (3)你认为文中画线的部分能用什么成语来替换?换上之后读一读。www.xkb1.com 3、组织讨论:学了这篇短文,你有什么想法? 二、总结谈话 1、生活中处处有学问,处处有故事,你能把我们生活中的一些事情编写成小故事吗?一定要注意说明了什么道理哟! 2、小组内交流讨论。 3、自由说写,可在自己的日记本上完成。 | |||||
板书设计:
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练习设计:
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教后记: | |||||
参加备课人员 | 高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来 |
开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案
备课时间:2009年12月10日
课题:练习五 | 本课初备 | 课时 | 共 4课时,本课第2 课时 | 个人复备栏 | |
赵双静 | |||||
教学目标: 1、认真读这篇童话故事,能按要求完成文后作业; 2、懂得生活中处处有语文,学会谦让,不要骄傲自满。 3、读读背背成语和两句名言,初步了解这些成语和名言的意思; 4、练习在课外收集自己喜欢的名言。 5、能根据具体情况,帮助同学出出主意,解决生活中的实际困难; 6、懂得人多智慧多的道理,培养助人为乐的优良品质; 7、通过口语交际训练,培养良好的思维习惯和口语表达能力。 |
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重点难点: 能根据短文内容把故事补充完整、读读背背八个成语和两句名言 | |||||
课前准备:
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教学过程: 一、明确学习目标 二、教学读读背背 1.复习。 背诵学过的成语。 2.指导。 (1)学生自由地读,要求读准每个字的字音。 (2)指名一学生读,及时正音,集体齐读。 (3)教师范读。(让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。) (4)学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。 (5)学生说说这些成语的意思。以下词义供参考: 学富五车:形容读书多,学问渊博。 满腹经纶:一肚子学问和才能,形容人饱学而有理大事的才能。 学贯中西:有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。 博古通今:对古代的事知道很多,又通晓现代的事情。 功成名就:功业建立了名声也就有了。 著作等身:著述之多,等于身体一样高。形容著作极富。 温文尔雅:态度温和,举止文雅端庄。 文质彬彬:形容人举止文雅,态度端庄,从容。 3.练习。 (1)自由地读,边读边思考,如何记忆。 (2)同座位的同学互相练背,交流记忆方法。 4.反馈。 (1)指名试背,说说记忆的经验。 (2)集体背诵。 | |||||
板书设计:
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练习设计:
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教后记: | |||||
参加备课人员 | 高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来 |
开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案
备课时间:2009年12月10日
课题:练习五 | 本课初备 | 课时 | 共 4课时,本课第3课时 | 个人复备栏 | |
赵双静 | |||||
教学目标: 1、认真读这篇童话故事,能按要求完成文后作业; 2、懂得生活中处处有语文,学会谦让,不要骄傲自满。 3、读读背背成语和两句名言,初步了解这些成语和名言的意思; 4、练习在课外收集自己喜欢的名言。 5、能根据具体情况,帮助同学出出主意,解决生活中的实际困难; 6、懂得人多智慧多的道理,培养助人为乐的优良品质; 7、通过口语交际训练,培养良好的思维习惯和口语表达能力。 |
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重点难点: 能根据短文内容把故事补充完整、读读背背八个成语和两句名言 | |||||
课前准备: | |||||
教学过程: 教学第六题 1.审题。 (1)指名读练习要求。 (2)让学生说说该项练习的要求是什么。 2.指导。 (1)让学生自读两句名言,不认识的字查字典。要求读准字音,读通顺。 (2)指名试读,正音。 (3)邻近同学讨论两句名言的含意。 (4)交流讨论结果,教师相机点拨。 鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的,意思是:我不是什么天才,我之所以取得这样的成就,是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。 (5)集体齐读。 3.练习。 (1)给学生充分的时间自由练读。 (2)在熟读的基础上练习背诵,同座互背。 4.反馈。 (1)指名试背。 (2)集体背诵。 (3)课外延伸。 课后请同学们搜集鲁迅的名言,互相交流。 | |||||
板书设计:
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练习设计:
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教后记: | |||||
参加备课人员 | 高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来 |
开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案
备课时间:2009年12月10日
课题:练习五 | 本课初备 | 课时 | 共 4课时,本课第4课时 | 个人复备栏 | |
赵双静 | |||||
教学目标: 1、认真读这篇童话故事,能按要求完成文后作业; 2、懂得生活中处处有语文,学会谦让,不要骄傲自满。 3、读读背背成语和两句名言,初步了解这些成语和名言的意思; 4、练习在课外收集自己喜欢的名言。 5、能根据具体情况,帮助同学出出主意,解决生活中的实际困难; 6、懂得人多智慧多的道理,培养助人为乐的优良品质; 7、通过口语交际训练,培养良好的思维习惯和口语表达能力。 |
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重点难点: 能根据短文内容把故事补充完整、读读背背八个成语和两句名言 | |||||
课前准备:
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教学过程: 一、谈话导入 1、同学们,在日常学习和生活中,你有没有拿不定主意的时候?最后是如何解决问题的? 2、俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”当我们的小伙伴在遇到难题,或拿不定主意时,如果我们大家都能帮他出出点子,想想办法,问题就能得到解决。大家想不想试着为小伙伴解决难题呢? 二、创设情境,激发交际 1、故事一:小明在上学路上拾到一元钱,他想把钱交给老师,可是又怕大家说他是“假雷锋”,更何况这一元钱还可以用来买枝冰棍儿呢。小明有点左右为难,你能帮他想想办法,出出主意吗? 2、指导学习课文,在三个问题中选择一个,和小组的同学把它编成小故事来演一演。 3、各组交流。 4、在大家的生活中,还遇到过哪些困难,你能把自己的问题提出来,让大家帮你拿主意吗?同学们可以自由组合,还可以用讲故事、演小剧等多种形式来表现。 教师巡视指导,对学生讲或演的过程中出现的一些问题进行针对性指导。 5、交流汇报。 三、总结谈话 1、通过这节课的学习讨论,你有些什么收获? 2、教师小结。 | |||||
板书设计:
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练习设计:
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教后记: | |||||
参加备课人员 | 高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来 |
开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案
备课时间:2009年12月10日
课题:19、诚实和信任 | 本课初备 | 课时 | 共 2课时,本课第1课时 | 个人复备栏 | |
赵双静 | |||||
教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、指导学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要。 认知目标:整体感知课文,掌握生字词。 能力目标:带着问题自读课文,扫除阅读障碍,提高自主学习的能力。 情感目标:初步体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。 |
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重点难点:
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课前准备:
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教学过程: 一、激发兴趣,引入新课。 1、同学们,小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事,那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢?你能说出其中的原因吗? 2、是呀,这个牧童不诚实,就得不到大家的信任。只有诚实,才能得到信任。(板书课题)今天,我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。 3、读了课题,你有什么问题要问吗? 二、初读课文,自学字词。 1、自由轻声读三遍课文。 第一遍,读准字音,读通句子,遇到不认识的字,看看课后的生字表。 第二遍,边读课文边思考:课文围绕诚实与信任写了一件什么事? 第三遍,读课文,按事情发展顺序给课文分段。 2、交流自学情况 指名读课文 引导说出课文大意 引导思考:课文是分几部分?可分成几段? 1、(1—3)“我”深夜驱车发生事故,留下字条主动承担责任。 2、(4&m
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