一个学期在忙忙碌碌中结束了,回顾这个学期以来,不仅感慨万千。为了在自己在以后的教学中做得更好,现将工作总结如下:
一、情况分析
根据学校领导的安排,本人这学期担任高二级(5)班和(6)班的语文教学工作。学生们的语文基础知识掌握较少,语文基础积累少,理解能力较差,口头表达能力低,作文能力更低,有个别学生甚至有一点厌学情绪,其中一个班级的学生,有好几个心理压力很大,这更给教学带来困难。
二、教学设想
1.强化语文的日常交际功能
在平时的语文教学中,要注意引导学生联系实际生活,强化语文的应用性。是素质的载体,就要学会运用语文提高自己的人文素养,做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平时的语文教学中,注重人文素养的培养,情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野,提高认知世界的能力,丰富自己的情感。
2.反应语文是个人的平时素养体现
为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍,并开始读书心得讨论会。同时,学生字写得难看,本学期将布置练字任务和作业,以提高学生的书写能力。
3.加强教学趣味化,提高学生兴趣
激发学生的兴趣是一项重要任务。为完成这一任务,既要在课堂教学中扩大知识容量,注意教学方法,又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课,喜欢上语文课,这就已经成功了一半了。
4.针对学生的特点,教法上不能陈旧,教学过程不能单一,所以我们的教学设计应该考虑:量要少,目标单一,强化练习,练习多样,必须有自己的个性。现在,两个班的学生都已经熟悉了我的特点,就如我熟悉他们一样。当然,老师不能一成不变,防止学生失去兴趣。要不断提高,不断创新,教书就和发明创造一样,是可能无限的。
5.可运用的教法:讲读法、问题导入法、练习法。
三、具体措施
1.课堂教学注重夯实基础知识,让学生能掌握运用更多的字词。
2.注重朗读教学,培养学生良好的语感。
3.灵活运用教材,搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习 资料。
4.鼓励学生广泛阅读。
5.开展各种活动,丰富学生的学校生活,调动他们学习积极性。
6.注重对学生的人生观教育,培养他们正确的人生观和价值观。
7.相互适应,相互学习,共同成功。