岁月如歌,云卷云舒,当我忙碌而充实地度过每一天的时候,一具学期又接近了尾声。回忆一年级上学期的工作,有苦,有甜,有笑,有泪,收获颇多。
(一)重视学生的学习适应
一年级孩子刚从幼儿园孩童转变成小学生,不少幼儿适应也随之带了过来,如:上课随便下座位、别爱举手回答咨询题等,所以,培养学生良好的学习适应是我教学工作开始的重点。我用两个星期左右的时刻对孩子学习适应进行特别指导,包括怎么样坐,怎么样拿书,怎么样握笔,基本上一具动作一动作地反复训练,直到彻底符合要求。经过一学期来的培养,我班学生从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都能养成良好的学习适应。
(二)巧抓识字教学
识字,在我国语文教育史上,一直是启蒙教育时期的教学重点。它是阅读和写作的基础,是提高学生语文素质的基本要求,所以在低年级语文教学中识字教学至关重要。教材的安排也是十分重视识字的教学,特别是在一年级语文上册教材中,对识字量的要求比较高,一篇课文要学会十几个字,教学任务重。在平时教学中我依照低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料的特征,在识字的`教学中,加强形象化、直观性,引导学生去学。经过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生能轻松的掌握所学的汉字。特别是我在教学中制造出了猜字迷教学、儿歌识字法、活动识字法(经过竞赛、游戏识字)、生字卡片识字(自做生字卡片)、日子识字法(经过广告、招牌识字)、比较识字法等识字办法,让孩子在欢乐中掌握识字办法,增加识字量。
(三)狠抓写字训练。
(四)培养学生的朗读
新的语文课程标准更是加大了朗读的力度,提倡以读为本的教学理念,引导学生在读中学、读中识、读中悟。针对一年级孩子爽朗爱动、注意力容易分散的特征,我经常采取别同的形式,让孩子们充分朗读课文,如此,会收到良好的教学效果。特别是一年级学生摹仿力强,因此我尽可能的范读课文,让孩子跟着我一起品读课,感觉朗读的欢乐,并且在摹仿读的过程中,孩子们也得到了一定的朗读技巧。
(五)注重学生课外阅读能力的培养
书香班级是我们的班级特色。从学生到老师,再到家长,我们都努力营造读书的氛围。在开学初的家长会上,我就给家长推举了不少儿童读物,并且鼓舞学生利用学过的拼音,自己读儿歌和故事,在读书的并且又更好的掌握了拼音,一举两得。在此基础上,我们班级小黑板上以丰收园的形式,在上面写着孩子们自己喜欢的儿歌,每天请2个孩子来教大伙儿读自己喜欢的儿歌,激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。我们班上还有图书角,并鼓舞学生能为班上捐出自己的图书。经过学生们的努力,我班的图书角的图书有一定的藏书量。如今,阅读课外书差不多变成我们班级一道亮丽的风景。孩子们经常如饥似渴的沉醉在阅读的世界,从别爱读书到爱读书,从五分钟到十分钟再到半小时
(六)做好培优补差的工作,提高教学质量
一具班级42个孩子,42个孩子都别一样,同意能力也有别同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持别放弃每一具后进生,以良好的心态接纳他们,让他们得到更多的关怀和保护。特别是班上一具好动小男孩,开始时还很别习惯学校的学习、日子,我寻来他的爸。妈一起商议孩子的教育咨询题。经过各方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
(七)存在的咨询题与别脚
1、教学机智有待提高,面对课堂上学生的别同咨询题,要求我们更要在备课时,别仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。 2、注意对别同学生要有别同的教学办法,缩小学生间的差异。在这学期的教学过程中,我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开辟与利用,提倡合作学习精神,引导学生从日子源泉中别断吸取进展思维和语言的养料,在文字教材和日子教材的结合中,开发了课程学习的广大乾坤。
总之,在将来的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。