尊敬的老师、亲爱的同学们:
初中数学总复习意义无须我赘述。近几年中考试题都依据《数学课程标准》体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导,具有以下特点:知识考查基础化;题材选择生活化;能力要求层次化;思维模式开放化;试卷结构稳定。这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作。下面根据我校初三数学复习情况,结合我校杜郎口教学模式,从三个方面谈一些不太成熟的复习建议和备考策略。
一、抓纲务本,明确复习思路,制订复习计划。
复习前数学组认真学习讨论了《数学课程标准》、《中考会考指导》,对近三年的中考试题作了详细的分析,在制定计划、例、习题选择、考题编制、分层推进、课堂时间分配等方面作了一些思考。结合我校的实际情况制订复习计划,并将计划告诉学生,给学生以积极心理暗示——复习是有计划、有措施的,一定能顺利完成。
我们将复习分为四个阶段:
(一)、第一轮复习,时间大致定为3月份----4月中旬,6周左右。目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,熟练基本方法,做到全面、扎实、系统,形成知识络,是总复习的重点。主要采取了以下策略:
1、发放《中考会考指导》,将《中考会考指导》上的考点要求,让学生对照考点要求复习,有针对性、实效性。
2、版块复习:“万丈高楼平地起”,以课本为主,进行版块复习。按初中数学知识体系,把初中全部内容归纳成下面10个版块:数与式、方程(组)与不等式(组)、函数及其图象、统计与概率、线段(角)与三角形、四边形、图形变换(图形与坐标)、全等形与相似形、解直角三角形、圆。大约共用36课时。在版块复习中,告诉学生每个版块在中考中占的大致比例。例题、习题选择主要依据课本,将课本上的典型例题、习题进行改编训练。在每一知识块中,要渗透一些实际应用题、动态探索题,既提高学生兴趣,又减轻了第二轮复习的难度和负担。
3、同步检测:紧扣本单元考点,以《中考会考指导》为依据,以近三年中考题为题材,选取有针对性、典型性的考题进行分析和检测,注意训练学生学会解题思路和方法。每个版块同步检测注重前后联系,
4、每日一算:计算的失误很大程度上影响学生成绩,从而打击学生学习数学的自信,在这一阶段,要特别注意学生计算能力的提高训练。为此,我们每天在作业中补充一道计算题。
5、传授复习方法:复习方法对学生终身受益。要求学生在教师复习之前就复习内容进行,教给学生方法,如列表复习各类四边形性质与判定,三角函数、各类函数性质等等;提纲复习圆的有关性质、数与式等等;对比复习整式乘法与因式分解;类比复习解方程与解不等式等等。在这一阶段特别注意协调其他学科课外复习时间利用,避免前松后紧的现象。
(二)、第二轮复习:专题复习。综合运用知识,加强能力培养。第二轮复习时间大致定为4月下旬----5月中旬,3周左右。复习的目的是着重提高学生分析能力、解决问题的能力,是第一轮复习的延伸和提高。主要采取以下复习策略:
1、专题复习。根据历年中考试卷命题的特点,在专题训练中注意选择以下类型题目:应用型问题;突出科技发展、信息资源转化的图表信息题;体现自学能力考查的阅读理解题;考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究试题;
2、每日一题。为提高学生解题能力,每天出一道略比复习内容稍微难点儿的题目,要求中上等生必须做,后进生选做。由于时间紧,课堂点评不现实,教师就将答案公布贴在教室内,学生课余对照评改,同时教师的解答也给学生很好的示范作用。每日一题的训练还对学生树立自信大有益处。
(三)、第三轮复习:模拟训练,提高应试技能。第三轮复习时间大致定为5月中旬----6月初,大约两周时间,重点是加强解题指导,训练学生的解题策略,提高学生的综合解题能力,提高应试能力。
(四)、第四轮复习:回味复习,做到三“通览”,一“不钻”。在中考的前一周,将课堂时间还给学生,指导学生回到课本复习,利用课堂至少要通览一遍数学书;通览一遍错题集;通览一遍复习阶段的所有试卷。同时对学生在练习中存在的问题,编成回味练习。从而实现巩固知识要点,提升实战能力的目的。在这一阶段一定要求学生不要去钻研深题和难题。
二、复习中须注意的几个问题
1、复习要面向全体学生面对实际,要全面提高教学质量,面向全体学生,只有分层次开展教学工作、分类推进。具体做法:
(1)分层要求:各班复习中在课堂上对后进生,采取“低起点、多归纳、快反馈”的策略;对中档生,严格要求,解题要严密、细心,使其不因此造成常规题失分;对尖子生,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,力求精益求精。
(2)提高训练:每周结合复习内容,出一张16开的提高训练题单,通过实践,效果明显。
(3)小组指导:对基础较差的学生编组,每周用自习时间辅导,作业尽量进行面批面改。
2、注意复习应试心理培训和答题技巧训练。注意复习应试心理培训和答题技巧训练。一位哲人说:“你的心态就是你真正的主人。”心态决定成败。首先是心理上要调整好心态,不光是学生,老师也是一样。在中考复习时,避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力。第二,复习中要避免复习效率停止不前的“高原现象”;避免只会说大概,不会写具体的“舌尖现象”;避免自以为是,什么都知道的“饱和现象”;要培养学生“瓦伦达心态”。
3、复习中应注意“四多四少” 。多一些鼓励,少一些批评。多一些指导,少一些灌输。多一些讨论,少一些讲解。多一些简、易、新,少一些繁、难、旧。
初三数学复习,时间紧、任务重、要求高。以上方式方法很粗糙,由于时间关系,点到为止,有什么好的方法,那都是集体的智慧,能起到抛砖引玉的作用是我最大的期望。希结合本校实际,抓纲务本,制定合理科学的复习,认真夯实基础,提高学生解题技能,培养学生良好的应试心态,轻松迎考。最后,祝大家身体健康,工作顺利!