20xx年的工作即将画上一个圆满的句号，自20xx年7月，进入了兰州理工技术工程学院任教,至今已经两年半了，在学校领导和部门领导的关心和支持下，在其他同事的热心帮助下，使我收获良多，并迅速成长融入到这个队伍中去。现就我个人全年的工作情况做一简要总结：
一、思想方面
这两年半中，我思想上已逐渐成熟。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的责任和应具备的素质。首先，教师的职责是传道授业解惑，为此我就要不断提高自身的修养，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，提高自己的政治素养和专业文化水平，这样才能培育出更优秀的下一代。其次，教师也是学生的楷模，因为学生大部分时间是在学校度过的，我们跟学生接触的机会较多，所以我对自己严格要求，事事以身作则，始终注意自己的言行举止，做学生的榜样，在不知不觉中传送一些良好的品质，让他们在潜移默化中受到影响，这对他们的成长十分重要。
二、教学方面
1、授课
20xx年期间，我共计完成三门课程，十二个自然班的的授课任务，其中
1)春季学期主要负责09流体传动1-4流体控制工程及10测控1班控制工程基础的教学工作;
2)在秋季学期主要负责10电力传动1-2班、10电力系统7-8班和10自动化1-3班自动控制原理A的教学工作;
3)完成继电保护原理课程设计、流体控制工程综合实训、电力电子系统的计算机仿真、计算机控制综合实训及部分班级的电气控制与PLC综合实训、自动控制原理计算机仿真实验及课内实验、两个自然班的电机学实验、电子信息专业的认识实习等实践教学。
在上每节课时，我充分利用电教媒体、直观教具，使学生学起来轻松、舒畅。灵活多样的教学手段把整堂课气氛带动得非常活跃，学生既掌握了本堂课所学的知识，又拓宽了相关学科的知识层面，收到了非常好的效果：
1)注重开课前的情景创设，结合学生的实际情况导入新课，整堂课体现在“放”字上，多方面改变了学生学习的方式，建立和形成了探究性的学习模式，把讲堂变成了学堂，构建了互动的师生关系。
2)注重学生的动手操作能力，为教学添补了缺漏。让学生发现规律，总结规律，找出解决问题的办法，一步一步的加以引导、渗透，从而解决了学生学习中的困难、疑难问题，为达到预期的目的奠定了基础。
3)注重了学科的整合、相互渗透作用。深入地挖掘教材，抓住了重点，突破了关键，分散了难点。教师成为了学生的引导者、合作者、点拨者，使学生提高了自信心，激发了学习兴趣。
但是通过两年多的讲课，使我充分感受到了“站上讲台，站稳讲台，站好讲台”的深刻含义，在今后的教学中，将不断完善自己的教学方法，加大教研的力度，更新观念，提高教育教学的水平。
2、批改作业
通过这两年多的教学工作，我发现批改作业是与学生的重要交流方式。作业是对学生对所学知识的检测，通过判作业可以知道学生对所学知识的掌握情况，还可以看出学生的学习态度是否认真，同时也可以知道学生是进步还是退步等很多实际问题。所以每次看作业我都很认真，有不交作业的我也对照名单一个一个的查出来，并督促他们尽快交上来。
另外，我判作业的时候，在给他们纠正错误的同时，也不忘给他们写几句简单的批语，或是几句鼓励的话，或是一些建议，或是一些提醒等等。我坚信好孩子是夸出来的，适当的给他们一些鼓励，及时看到学生身上的一些优点加以赞扬，即使是所谓的差生身上也能找到他的闪光点;一句表扬，一句激励，都可能让他们看到老师对自己的肯定与重视，从而增强自信心，并努力改正一些小缺点。“不抛弃，不放弃”，对每个学生平等对待，不放弃任何一个学生，是老师应有的责任。 通过几句简单的鼓励的话，我渐渐的发现学生很愿意跟我亲近，这样拉近了我们师生之间的关系，也使我的教学工作可以顺利的进行!