一、幼儿学情分析
小班幼儿刚入幼儿园,年龄小,对于身边自然环境中常见的事物不能够理解,这些意识还没有养成,还有待进一步培养,思维特点是以具体形象思维为主,注重引导幼儿直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
二、目标
1、知识目标
(1)幼儿观察周围常见得自然物(动、植物和无生命物质)的特征,获取粗浅的科学经验,它们与幼儿生活、与周围环境的关系。
(2)幼儿获取常见物体特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的便利及不便。
2、能力目标
(1)帮助幼儿感官在感知中的作用,学习使用感官感知的方法,发展幼儿的感知观察能力。
(2)能用多种感官或动作探索物体,关注动作所产生的结果,具有初步的探究能力。
3、情感目标
(1)激发幼儿对周围事物的好奇心,使其乐意感知和摆弄能够直接接触到的自然物和人造物。
(2)使幼儿喜爱动植物和周围环境,并能在成人的感染下出、爱护周围事物的情感。
三、具体措施
1、应用操作法、观察法、实验法、游戏法、讲解演示法等方法让幼儿,是操作感知事物材料来学习。
2、运用集体教学的方式有计划的进行活动。
3、把教育活动和幼儿的生活紧密的起来。