各位老师:
现在和大家一起讨论一下一些班级管理很稚嫩的理念和方法。在座有很多优秀的班主任,不妥之处还望老师们批评指正。
一、建立良好的师生关系,深层次了解学生。
师生之间的关系在班级管理中显示出极其重要的作用。特别是低年级的学生对老师有着较强的依赖性。假如教师所构建的师生关系使得学生被压制、被羞辱,学生对这个老师还有班级都会显示出抵触心理,这将会影响着他们的个体发展。所以除了上课时间,课间的时候我也偶尔会参与到学生的活动中去。比如和他们一起玩丢手绢的游戏,一起逛校园书市,一起看科技节展览,一边陪他们玩一边交流,增进师生感情。在与孩子们共同学习和进步的日子里,我对这些孩子的了解也日益加深。我发现他们有广泛的情感需要,需要老师很多的关注;情绪容易兴奋;容易分散注意力;以自我为中心,全神贯注于他们自己的世界,也了解到他们喜欢看什么书,玩什么游戏,关心什么。这样一来,在处理班级事务的时候,我也能试着从他们的角度去思考问题。
二、相信学生,发掘学生的潜能为班级添彩。
说心里话,我们班学生有各种各样的缺点,但也有一个难难可贵的闪光点,那就是思维活跃,有创造力。有几个老师曾经称赞过我们的黑板报每期都办得有创意。其实,这些都是学生的功劳。我了解到他们一有时间就爱涂涂画画,剪剪贴贴,而绘画方面刚好是我的弱项。于是专门为他们设置展示自我的版块,让学生发挥。每一期的主题学生都能创作出让人惊喜的作品,母亲节贺卡、给故事配画等等都非常的出彩。值得一提的是本届校运会,有几个调皮的学生,由于平时表现不好而计划取消他们的参赛资格,可转念一想,他们整天受我们的批评,如果连一年一度的活动中最能施展拳脚的机会都没有的话,是不是太残忍了呢,于是改变主意了。不出我所望,当他们夺回一枚枚金牌时,从他们自豪的眼光中,我读懂了,学生最需要的其实就是被理解和被发现。
三、丰富学生的校园生活,拓展学生的视野。
班主任任教的品德课和音乐课,我及少占用来上英语课。如果他们一段时间表现好了,就作为奖励带领他们集体参观苗苗农场,并给他布置任务,带本子和铅笔,写好观察记录。到了农场,我没看到一个学生在追跑打闹,相反他们认真观察,仔细记录。回到课室,我听到了一篇篇生动的观察报告:“玉米长得比我还高了,小西瓜长着绿色的绒毛、南瓜的有几片叶子被虫吃了等等。”这时,你就会发觉他们可爱的一面。另一个有意义的就是读书交流会,这时我完全把课堂交给他们,比较随意,畅所欲言,讲故事、讲笑话,知识问答,猜谜语。在会上我也从他们身上学到以前没学过的知识,比如,世界三大跑车、自由女神是法国送给美国的礼物,恐龙是怎么灭绝等等。我认为现在的学生负担确实太重了,每天上课、写作业,学生所处的社会环境决定了他们视野过于狭窄,这样的活动既可以增添他们的乐趣又增加见识,何乐而不为呢?
总得来说,我对这个班级是又爱又恨,付出了很多很多,也收获了不少,感慨颇多。工作中还存在不足之处,以后要多向有经验的教师学习,不断成长,不断成熟,谢谢大家!