研究生导师一般希望招到什么样的研究生
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发布时间：2022-04-23 10:14
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热心网友
时间：2023-07-27 16:59
老实的学生。
这种老实不是指性格，而是指愿意老老实实的把自己的目标、想法和未来规划跟导师去交底的学生。
导师最头疼的情况就是，学生刚入学的时候吹的天花乱坠，口口声声要把这门专业作为自己的终身事业来做，不仅要研究生时期*文，接课题，而且接下来还要考博士，还要进博士后站，最后要承接导师衣钵把自己的一声都奉献给科学事业。
等到导师高高兴兴的给他安排了很多实验，布置了很多作业，把他当做一个合格的科研工作者去使用的时候，才发现这个学生其实根本就是来混文凭的，有没有科研能力先不说，起码根本就没有时间和精力去进行科研，甚至对自己这个专业充满着厌恶。
这个时候你说导师怎么办？只会觉得自己满腔热情都喂了狗。不光浪费了一个宝贵的研究生名额，甚至还严重拖后了自己的课题进度，耽误了其他研究生的顺利毕业。
其实千万不要认为导师都是不通人情世故的书呆子，只要你能老老实实的跟导师说你自己的未来计划，即便就老老实实的说自己就是来混文凭的，导师也能够根据你的个人追求帮你设计你的三年求学生涯。
这样真正想要继续从事科学研究的学生能够得到更多的资源去进行科研工作，想要安安稳稳度过研究生生活的学生能够得到导师的适度关心顺利毕业，一心只想混文凭的学生也不用被导师的严格要求折磨，而导师也能够在当届学生中迅速挑选到合适的科研团队成员不会耽误时间，其实是多赢的结果。
而想要实现多赢，最基本的就是导师和学生互相之间要坦诚。
所以说研究生导师最希望招到的研究生就是能够坦坦诚诚老老实实的研究生。
热心网友
时间：2023-07-27 17:00
这个因人而异，而且专业不同，老师性别不同，老师性格不同都是有差异的。但是以下特征老师肯定都会喜欢。
一、专业知识强。
大家都知道，导师和学生要一起做项目，一般都是学生干得活多，老师给予指导。对于专业知识强的学生，比较好指导，这样两人轻松愉快的完成项目。而且老师也不感觉累。
二、少说多做
但是很多学生不愿意被导师安排很多任务，有诸多抱怨，所以另外一种特质导师比较喜欢，那就是少说多做，听话的学生。有一些导师发表论文，很多内容都是学生去做，然后老师以自己名义发表，有些学生就不愿意为老师做这些事，容易和老师发生冲突。所以老师更愿意带比较听话的学生，指哪打哪。
三、情商高
大家都喜欢会为人处世的朋友，导师和学生其实也是朋友。他们除了专业问题，也会谈论生活中的很多事情。所以情商高的学生就算专业能力差些，也会给自己加分的。我们学生时代，是不是总有一些学生学习成绩一般，但是特别招老师喜欢呢？
人之常情，大家都喜欢情商高一些的朋友。能够识别他人的情绪，掌控自己的情绪，倾听别人说话，给别人一种舒服的感觉。也知道什么场合下什么话该说。
我们也不必去特意迎合自己的导师，踏踏实实，做好每一件事，其实都会顺利毕业的。只不过研究生时期，很多学生都会失去了学习的动力，不知道主动的去学习，这样毕业后也没有什么竞争优势的。所以好好把握自己的读研时间，提高自己各方面技能，培养自己的核心竞争力，才能在就业时脱颖而出。
热心网友
时间：2023-07-27 17:00
虽然还不是导师，但也在学校蹲了不少年头了，看着一级级研究生毕业奔赴各方，其实还是蛮有感触的。
各位同学很多在硕士期间回忆并不算好，其实就是从一开始没有搞明白一件事：导师招生为了什么，我们上研又为了什么。其实所有问题都是这个物欲横流又竞争激烈的社会搞出来的。
导师也是人，教师也就是一个职业，以前还可以说教师多么神圣，现在估计从幼儿园老师开始都是更关心奖金多少。作为大学老师，很多人都以为他们过得是清闲自在有寒暑假的日子，殊不知一样有教学考评、有科研业绩、有学术任务甚至还有思想*学习，所以现实*迫老师们现实地来看待老师这份工作，背负的压力也会要求他们不断往前，这年头竞争这么激烈，真以为混个教授就安逸了？呵呵，职位越高任务要求越重的，工资、奖金、招生数量、职称评定啥都是跟业绩挂钩的，以前五年一考核，后来三年一考核，现在一年一考核。
甚至于比较蛋疼的学校，不管是什么类型的导师均要求教学论文项目样样得有，你以为那么多导师都是全能学霸么～
回到主题，其实
「导师在学校，就会存在三方面诉求」：
►「学术地位」的提高
►「行政地位」的提高
►「经济水平」的提高
三个方面都会对学生的能力提出一定的要求，导师的目标有多远大，就意味着对学生的能力要求有多高…除了极个别人品渣渣，剩下的导师大致遵循这个规律。
下面，来分别说说导师的三方面诉求：
学术地位的提高
学术地位那就是几项硬指标，论文，自然科学基金，教学质量。
除了教学，跟你这个小硕没有半毛线关系之外，剩下就是考验文字功夫的东东。
注意写论文和基金等材料，并不是考验你语文学得有多好多好，而是看一个人的归纳和总结能力有多强，不要弄得跟网文一样写了几万字还不知道主题是什么。 能够一页纸写明白（我说的明白是指随便拉个人就能看明白，而不是光自己明白）的东西千万不要啰里吧嗦…
当然，你在提笔之前先要做的事情是研究别人的论文和报告，高质量论文又必然是英文的，所以扎实的英语基础和专业基础才是搞学术最需要的，而英语又是最直观体现的能力的，因为很多人考研之前对于研究生期间的具体专业情况并不是很了解，所以都是来了再学习的。
有天赋的论文写作者，看上几篇外文，东拼西凑也能照猫画虎搞成发表，这就是善于抓重点和归纳总结的体现，基金申请同理，学术类导师最爱这种学生。 要是能再做的一手好PPT，走哪都能侃侃而谈，那简直就是小无敌了。
不管校内还是校外，学术还是科研或是生产销售，BOSS们还是最爱简练有力的报告，这对于你和BOSS还有客户之间的沟通都会更加顺畅。
行政地位的提高
根据导师行政职务高低，安排你做一些行政上的杂物，如打印材料、送文件、统计信息、组织活动和参加一些杂七杂八的会议。
这个是看个人组织能力和业务能力的，很多人认为就是跑个腿而已，实际上大部分行政岗位的老师也是从这样的普通工作做起来的，如果学生有志于毕业后做行政管理或业务类工作，导师就会非常喜欢让这些人去做此类工作。一般这种情况学生不会给导师主动表达这类意向，所以导师一般会观察学生中比较活络的、有组织能力的，来执行此类任务，有时候为了安全起见，还会搭配一两个性格适中，做事仔细的人来作助手。
有时候老师甚至会布置一些超能力的事情，譬如让研一新生负责筹办国际会议，让你自己垫钱去某部门公关，甚至不打招呼就让你让你去请或接待一些大牛或者领导来。其实，这是对学生行政潜力的发掘尝试。导师心理有数，单凭几个硕士能把事情做*了那就扯了，所以这种时候一般都有退一步的期望值，或者有你所不知道双保险方案。
因此，这个时候，放心大胆地去做，只要不是过于奇葩的低级错误，基本不可能因为行政事务做砸了而毕不了业的…
反过来说，学生行政能力再突出，导师也不可能指望你做出多大功绩，毕竟你呆上3年就得拜拜，而行政事务是一个长期见效的东东。
有一种情况比较例外：
那就是你的行政能力很不错，但是学术能力或者科研能力大于行政能力，这个时候导师还是会优先让你做学术或科研，然后鼓动你上博士。只有你上博士甚至留校了，行政能力的作用才能充分发挥出来。
经济水平的提高
两个字：科研
再分：纵向科研，横向科研
纵向科研经费多，对于学术业绩有加分，但是在文字报告和财务等的要求比较高。但是经费多只是表面上的，国家不可能让你胡乱花钱，现在各级部门都会做纵向项目的财务审计，所以大部分导师做纵向科研都是为了学术业绩和科研业绩的，并不是指望这个挣钱，好点也就是购置个仪器设备，外出调研开个会（你懂得），学校的一些日常费用及研究生补助等。
纵向科研除了把技术做成以外，更关键的就是上峰部委的各种评审会以及各级管理部门的定期考核，秉承中国人的习惯，提交的东东还是以报告和PPT为主体，但毕竟这么大一个纵向项目，三言两语讲不清楚还是不行的，评审专家和管理领导可没有功夫听你在那里扯上半天。因此，做纵向的老师，对学生的要求除了需要看一些专业技术能力之外，其实还是跟学术类导师的要求一样，能说会写，善于总结。
横向科研是直接对导师产生经济效益的，事实上因为横向科研对于学校的业绩提升帮助较小，在学校里一般不受待见。反正钱全落在导师个人手里面了，其他人就会给你的科研业绩和学术业绩挑刺，看上去搞横向的老师把钱挣了，但是他在前两项的提高上必然会受到阻碍（再次说明，本讨论针对大部分能力中等的导师，如果已经是大牛或学霸就不在此列）。
横向科研事实上要分为三类：
做样品，做产品，做商品。难度依次递增，收入回报当然也是相应提高的。
大部分导师的横向科研只是做样品阶段，做出个能用的东西或者方案，再由客户自行进行产品完善。做产品就需要有导师一定的市场认知力了，当然还需要有一定的营销能力。做商品我就不用说了。
因此，如果导师做的是样品类的横向科研，他首先需要的是具有良好专业基础的学生，但是科研和之前的学习还是有很大的距离的，所以良好的学习能力可以弥补专业基础的不足，科研不是考试，你哪怕靠谷哥度娘把项目做成了，也是赢的。
其次，如果导师做的是产品类的横向科研，就需要你更多的与客户接触，除了专业能力以外，业务能力也就用的上了，作为工科生，有一种职务叫做FAE，你们懂得。
FAE不是为了去单纯解决客户的技术问题的，而是去进一步了解客户的需求，同时深入推销产品去的。
不管是纵向科研还是横向科研，最终都会考量一个问题，团队协作。
不仅是你与队友的协作，还有你与客户的协作 。
所以送诸位两个字“沟通”。
你要让队友充分明白你的想法，你要准确把握客户的问题，你要充分领会领导意图……
所以，对导师来说，做科研，具有良好沟通能力的学生才是最重要的，你技术再牛，再聪明，不会沟通，项目也无法做成。你必须懂得如何与大家协调，在保障自己任务的前提下协助完成短板的改善，才能够保证整个团队的顺利前进。孤傲的人必然不受大家待见，闷葫芦也必然会扯大家后腿，除非你能够始终一个人完成全部任务，否则你再出色都没有意义。相反，只要你能够保证与大家的良好沟通，问题总是会慢慢解决的。而要想与别人良好沟通，归纳总结和表述能力不可或缺。
因此，综上所述，
「
我认为导师们所偏爱的学生主要需要以下特征」：
英语好：不管是撰写论文、做学术交流、查询海外资料还是研究技术手册，英语都是一个不可或缺的能力，对于任何非英语专业的导师来说，英语好的学生总是更让人更省心一些。除非他的定的目标非常低，不需要用英语。
出色的归纳总结能力：将任何事务都能够简单明了地说明，让别人一听就懂，看了你的材料一目了然，是让事情高效运转的关键。
积极主动的沟通能力：胆大心细，敢发表意见，不要怕说错，作为学生而言说错话还是有机会补救的，总不至于因为说错就开除吧。三棒子打不出屁的学生千万要不得。这年头你要是一直不吭声，导师就会怀疑你心理是不是有问题什么的。
快速学习新事物的能力：大学大学，大概学习，而研究生的很多东西都得重头再学，成绩单这个东西只是研究生复试和毕业投简历的敲门砖，真正想在长期的工作中崭露头角，靠的还是快速学习新事物的能力，社会发展太快，落后就得挨打。
适当的行政处理能力：导师不希望一些行政杂务（包括学生的和导师的）动不动都得来烦他，填表签字报账写推荐信什么的，行政事务先做好外部协调再来找导师，这样一次通过大家都轻松。学校的事务处理还是有很多小窍门的，需要学生自己发掘。
最后，才是扎实的专业基础知识。所以应了那句老话：先做人，再做事。导师首先希望他招了学生不要添乱，再说能不能出成绩的问题，基础好，也就是你出成绩的概率提高了而已。
余下一些认真仔细踏实肯干之类的基本要求，我就不写了。
写到这里，就说到一个问题，就是
「
导师为什么要招生的问题」：
“我一个人精力有限，我需要更多帮手来达成更大的业绩，实现学术地位/行政地位/经济水平的提升，否则很难在学校混得开…”（呵呵，毫无节操的独白）
反过来说，如果导师无欲无求，招不招生都是无所谓的，根本不会有导师招生真的只为了多个收快递/端茶倒水/打扫卫生/扛米面油的苦力而招生，让你干这些纯粹是你在其它方面的贡献太不突出…
其实我的出发点就是就是想让大家了解一下，在这个浮躁的社会，导师招生、你们上研究竟是为了什么？
导师的诉求我讲完了，然后就是你们上研的目的了：一个学位证？更强大的专业知识？还是立足社会的本领？
教育是中国目前最为暴利的行业之一，你们仔细了解一下，就会发现从幼儿园到博士的年均花费是依次递减的，所以你真的以为交了万把块钱学费就能够有顾客是上帝的心态？要是放在小学，你愿意交人家还不愿意收呢。学位越往上越是秉承“*领进门修行在个人”的状况，研究生无非就是比本科生多了一道“岗前培训”的流程，能够更快地适应工作。所以有的时候就得把上研当成工作来看（其实就是古时候的学徒工）。但你想要获得更多，你就必须付出更多。如果你只是为了混个毕业，那就万事不操心。至于导师的行为和你的预期目标不符，只能归结于你考研报名选导师时前期调研工作不到位，或者导师跟你代沟太大…
上研这个事，说到最后就是跟做生意一样，要先搞明白双方的需求。
所以，对导师赞也好，骂也罢，上研这个事，盲人饮水，冷暖自知～～
热心网友
时间：2023-07-27 17:01
考上研究生如何选择导师呢1
