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所谓差生,一种表现为学习成绩差,一种表现为行为习惯差。
对学生多角度认识,倾听心听。尊重后进生的个性差异,和他们平等相处,以诚相待,才能使他们从心里愿意接近老师,向老师袒露自己的思想,是老师准确地把握后进生的形成原因,才能对症下药,采取措施。
二、尊重后进生的性,给他们一定的自由空间,注意引导他们明辨是非,提高认识能力非常重要
三、树立自信心,参与合作有志者事竟成,有志者必先自信,自信是一个人学习、工作并取得成功的思想基础,是精神支柱,是对行为所持的信念,是不屈不挠为目标奋斗的力量源泉。
四、 在课堂上多给他们一些发言的机会,并对他们的发言及时肯定,表扬,是他们认识自己的智力和能力,树立自信心。
五、 俗话说:儿童最好的老师莫过于他的同龄人。同龄人之间有着更多的共同语言,有着更多的心灵融汇。我利用小组合作学习的机会,让同学们之间互教、互学、彼此交流过程;也是互爱、互助、相互沟通情感的过程,在小组学习中,每一个学生都是学习的主角,都是合作学习的主人,小组成员有着共同的奋斗目标,荣辱与共,息息相关。这种充满生机和活力的活动,不但会后进生得到更多的关心、帮助,更多的理解和赏识,更多自我表现的机会,而且还会使这些长期处于被排除、被孤立地位的孩子,感受到集体的温暖,树立起自信,体验到友谊的美好。这种情感需求的满足,会让后进生产生强烈的学习动机,激发起他们的学习兴趣。
总之,后进生的转化工作是一项艰苦、细致、持久的工作,我们要用自己一颗火热的心去温暖后进生失去信心和尊严的心灵,关心后进生学习、生活中的点滴进步。常言道:好言一句三冬暖,恶语一句六月寒。让我们拿起表扬的武器,让差生品尝认可的喜悦,让他们从内心深处放下包袱,信心百倍地投入到学习和生活中去。
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差生,现在应称为学困生,即学习方面有困难,这个可能来自很多方面,尤其是现代社会,学困生产生的原因很多,你懂的,作为一个教师,你应该遇到各种各样的学困生,对于不同的模式,要采用不同的教育方式,所以,你的问题太大,无法一一答复,关键在于细心(发现问题)、耐心(解决问题)、爱心、恒心等方面。
你可能是在写暑假的继续教育方面的材料吧?看看相关资料,选择一个你感兴趣的方面,进行认真研究,也可以做一个课题来研讨。
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首先,必须坚定地把“他是差生”这个观念从你的思想深处剔除,这是展开一切工作的前提。
然后,平等地对待他们。
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建议楼主看看李镇西的《爱心和教育》,上面就有转化差生的很多经验方法